人教版数据可视化教案（数据可视化教材课后题答案）

人教版六年级下册数学《扇形统计图》教案

说明：从上面的扇形统计图可以看出：它是用一个圆表示各个部分的总数量，在圆里用大小不同的扇形表示出各个部分的数量占总数量的百分之几。这种统计图清楚地反映出各个部分数量同总数量之间的关系。教学例题。（1） 出示例题.根据扇形统计图的表示形式，讨论制成扇形统计图的步骤。

小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文一 【教学目标】 知识与技能：通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能读懂扇形统计图，从中获得有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 过程与 方法 ：通过观察、比较、合作、交流，在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流、相互倾听。

冀教版《数学》六年级上册第885页。 教学目标： 经历读统计图、交流信息、讨论图的特征等认识扇形统计图的过程。 了解扇形统计图的特征，能解释扇形统计图中的数据，能根据统计图回答有关问题。 体会扇形统计图在描述和交流数据中的作用，激发学习新知识的兴趣。

高中信息技术《表格数据的图形化》教案

1、高中信息技术《表格数据的图形化》教案一： 教学目标： 知识与技能： 利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律 学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。 过程与方法： 结合学生身边的事例讲解，一方面激发学习的兴趣，另外一方面能将所学知识应用到日常学习生活中去。

2、《表格数据的图形化》 学习目标： 知识技能目标：掌握图表的制作方法；认识图表的适应范围，并能根据图表分析数据。 过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力。 情感态度与价值观：培养学生实践操作能力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的能力。

3、先选中下图中的单元格区域A2：E4 选定图表类型。

4、广东教育出版社高中信息技术选修4《软件测试》教学设计教学设计分析本课内容：广东教育出版社高中信息技术（选修4）《数据管理技术》，第四章开发数据库应用系统4软件测试与数据库维护，第1个课时：软件测试。

人教版四年级下册数学第七单元统计教案

四年级下册数学第七单元统计教案（一） 教学内容 认识折线统计图。 编排特点 第一学段： 第二学段： 经历统计的过程。 单式、复式统计表 条形统计图（以1代5） 平均数 由条形统计图引出折线统计图，突出折线统计图的特点。

《折线统计图》这一单元是四年级下册的内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图——折线统计图，学生的统计知识在这一课后将再一次得到发展。

课件出示教材第90页例1统计图：环保小分队的四名同学收集的矿泉水瓶如下（课件出示统计图）。 师：从统计图中，你能获得哪些数学信息？ 学生交流后反馈：从统计图中，可以知道：小红收集了14个，小兰收集了12个，小亮收集了11个，小明收集了15个。

图表可视化,让数据说话

1、上面的表格很难让老板能第一时间看懂我们想要表达的内容，所以我们需要对表格数据进行可视化操作。

2、数据可视化将复杂的数据转化为直观的图表和图像，帮助我们快速理解数据，发现数据背后的规律和趋势。让数据说话可视化图表能将数据以更直观、生动的方式展现出来，使数据更具说服力。无论是制作报表、汇报工作还是展示研究成果，一张简洁、准确的可视化图表往往能胜过千言万语。

3、图表库包含了许多前面提到的交互和规则。基于定义的库进行设计将确保易于实施，并为你提供大量交互想法。通过更改参数、可视化类型、时间线帮助用户进行探索，可交互式图表能更有效的获取有用的信息。好的数据可视化图表会在你的脑海里久久留下关于事实、趋势或者过程的心理模型。

4、选中数据，按下Ctrl+T创建超级表。点击表设计，插入切片器并选择课程名称。选择数据，插入带平滑线和数据标记的散点图并设置。

如何让数据可视化,应用数据可以帮我们做那些有效的教学活动

数据可视化是应用计算机图形学和图像处理技术，将科学计算过程中产生的数据及结果数据，转换为人们容易理解的图形图像形式，在屏幕上显示出来。

一个好的分析师会用数据讲故事，数据可视化之后故事会更吸引人，好的可视化就是与数据的逻辑完全契合，想展示什么（数据背后的含义）——依据是什么（数据的趋势变化）——结论是什么（数据反映的问题）。三是准确性。可视化要忠于数据，刻意夸大或者美化数据及变化都不可取。

分析人员在进行可视化分析前，应该提前准备好任务所需的数据，做好分析前的准备工作。在这个阶段，分析人员可以联合技术人员，将后续数据可视化需要的指标、标签、维度等数据从数据仓库中调取出来，准备进行数据分析。

写在最后：数据可视化自然是越美越好，但是，不可以舍本逐末，真正有价值的不是你的图，而是你的数据和你的呈现的是否清晰与直观。

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谁是可视化的受益者 无论你在做一份传统的报表，汇报的PPT还是其他，首先需要搞清楚这是给谁看的，他需要了解哪些事项，关注那些指标，在决策过程中会如何利用你展示的信息和数据，一句话概括就是搞清楚数据分析工作的目标，这一张报表是用来做什么的。